學才藝總是半途而廢?國際小提琴家蘇顯達傳授3大持續力祕訣

這是每個家庭都有可能發生的場景:孩子剛上小學沒多久,就吵著說想要學小提琴,父母心想孩子既然有心想學,自然是不會拒絕;孩子剛開始到才藝班上課的時候,果然心情都很快樂,曲目也都很快就能上手,但是幾個月後,隨著樂譜越來越難,練琴慢慢變成了一種折磨的時候,父母最擔心的事果然就發生了。


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「媽媽,我不想學小提琴了。」基於快樂學習的教育理念,爸媽既不想強迫小孩學習,又不希望養成孩子「只要遇到挫折就放棄」的習慣,當孩子想放棄學才藝的時候,父母到底該怎麼辦?

 

目錄
快樂學習的定義
快樂學習≠沒有壓力
什麼是快樂學習
孩子學才藝總是半途而廢怎麼辦?
才藝要先「培養」才有「學」
搞清楚孩子到底為什麼想放棄
讓孩子排出優先順序
結語

 

快樂學習≠沒有壓力

回首我的學琴之路,最初何止不喜歡,甚至可以說是非常討厭小提琴;每當我跟朋友玩得正高興時,遠處就會傳來「阿達仔!別再玩了,回家練琴!」的呼喚聲;雖然人是「乖乖」回家了,但心裡仍想盡辦法,想把練琴的時間「混」過去。


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我跟所有學習才藝的孩子一樣,也有「不喜歡練習」的時候,但是這不代表我沒有快樂學習。

國三那年,高中聯考是何等人生大事,父母終於特准我不用練琴,只要專心唸書就好;我原本以為自己會因為不必練琴而感到快樂,但那段沒有小提琴的日子,結果卻是異常的苦悶,每當我聽到古典樂時,心裡就會忍不住雀躍,彷彿聽到漂浮的酒氣與跳耀的酒體,讓我陶醉不已,原來音符早已偷偷溜進我的骨子裡了,只要音樂一下,彷彿全身上下的細胞都張開來微笑。

直到我順利考上高中,重拾小提琴的那瞬間,我才突然感覺到,小提琴對我來說,已經不再需要拿起,就能感受到它在我生命中的重量。從五歲就開始拉小提琴的我,直到此刻,才真正立志要走音樂這條路。

 

快樂學習是適度壓力、熱情學習

如果父母只是想著如何減輕孩子的學習壓力,卻沒有同時思考如何提升孩子的學習興趣,可能會讓快樂學習,只有學習過程卻沒有結果。

快樂學習並非是指孩子情緒上的感受,而是他在學習的過程中,是否有產生填補知識空缺的樂趣。對我而言,練琴的痛苦與拉弦的快樂,一直難以分捨,它豐富也療癒著我的考生生涯,不只揚起我對音樂世界的美好憧憬,更燃起我增進琴藝的渴望。

 

才藝要先「培養」才有「學」

雖然我是名小提琴家,但是當我當上爸爸以後,不只讓孩子接觸小提琴,也上美術畫畫課,多方嘗試各種類型的才藝課程;儘管兒子最後決定不要學音樂,畫畫也沒能變成專業,但是當時小提琴帶給他的音樂養分,讓投入科技產業的他,找到平衡工作與生活的狂熱。


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迷上搖滾樂的他,因為練電吉他而長出的指繭,竟然比我這位拉琴已經數十年的小提琴家還要厚。看著兒子用音樂抒發情感也美化生活,我很開心當時同意孩子放棄拉小提琴的決定,並且沒有因此而否定他對音樂的興趣

如果我當時逼著孩子練琴,將他對於音樂的興趣與小提琴畫上等畫,他可能無法像此時此刻,如此享受音樂世界的美好,我們也無法擁有如此親密的親子關係。

 

搞清楚孩子到底為什麼想放棄

父母幫孩子安排課外學習的課程時,最先要避免先入為主的期待,像是孩子才剛學畫畫、小提琴,就希望他能成為該領域的專家;父母只能負責播下種子,至於未來是不是能夠發芽,仍要看孩子個人的造化。


source:蘇顯達粉絲團@FaceBook

當孩子說要放棄時,理由時常帶有不想、不喜歡或討厭等情緒性字眼,但這往往不是真正的原因,同儕的競爭壓力、老師的教育方式,或是安排的才藝課程太多,都可能是造成孩子想放棄的理由。

只要找到真正的原因,協助孩子解決令他感到困擾的問題,半途而廢就不會是他解決問題的唯一方式。

 

讓孩子排出優先順序

只要孩子喜歡,父母應該鼓勵他們嘗試,盡最大可能挖掘孩子的天賦與才華,但是別忘了估算孩子可以負荷的份量與時間,不要孩子說想學什麼就學什麼,否則會很容易產生挫折感,結果就是花了不少學費,孩子卻只學會一點點就放棄了。


source:蘇顯達粉絲團@FaceBook

不妨請孩子為所有興趣排出優先順序,如果小提琴排在第一位時,你就知道必須「狠下心」要求孩子堅持練習,如果小提琴已不再是第一順位,那麼放棄也許是更好的選擇。

 

結語

當孩子處於發展興趣的學齡階段,父母的得失心不必太重,認為孩子學了溜冰、鋼琴,又想學畫畫、英文就是三分鐘熱度,我們應該鼓勵孩子打開不同扇門,讓他看見各式各樣的風景,才有機會選到他真正喜歡的生活樣貌。


source:蘇顯達粉絲團@FaceBook

但是我們也要提醒孩子:欲戴皇冠,必承其重。任何光環都是因為有黑暗才得以襯托,光環背後的壓力是必然存在的。才藝想要紮得深,不能光是喜歡而已,還必須要有追求極致的執著,願意守著時間跟作品,然後老去。

 

 

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撰文   Joyce
攝影   蘇顯達粉絲團
口述   蘇顯達

蘇顯達     1957 年出生於臺南善化,留學法國取得巴黎師範音樂學院最高級小提琴及室內樂獨奏家文憑,自法返國30多年來,投身於音樂教育不遺餘力,同時亦維持活躍的小提琴演奏生涯。現為國立臺北藝術大學音樂學院院長與音樂系專任教授,並擔任台北愛樂管弦樂團樂團首席。(擷取自臺灣音樂群像資料庫)

紀錄書寫「讓每個孩子都發亮的課外學習攻略」,用學習儲存一件生活的美好,陪伴孩子一起變得更快樂。 如果你喜歡我的文章或影片風格,合作請洽:joyce@aibeibi.com.tw或joycememe( LINE ID )

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