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攻下城堡,要開趴還是屯糧

攻下城堡,要開趴還是屯糧

文/國立彰化師範大學數學教學研究中心 專家諮委莊惟棟老師

 

三十多年前,聯考後的那一天,導師對大家說:「開心,一天就好了;難過,一天也夠了。」

當時不能理解老師的話語,只覺得這句話順口,於是深深印在腦海裡。老師其他的叮嚀,我們根本當做耳邊風,總覺得等一下就是要約打球、打電動、看電影、逛百貨。

隨著年齡漸長,看到很多國中考高中階段後,小時了了或是玩歲愒日的例子,都是因為忽略了「下個階段」的到來,有多麼快!孔子有次在沂水岸邊看到奔騰的河水,感慨的說:「逝者如斯夫!不捨晝夜。」連這樣的天縱之聖都如此珍惜光陰,更何況我們這些凡夫俗子。不禁令人想到一句名言:【有人比你強、比你條件好並不可怕,可怕的是他還比你努力。】

source:123RF

有些學生月考結束覺得要放鬆,其實月考間的距離只有數週,從以往經驗發現,各科教師們檢討完考卷後就是繼續努力,而且非常努力。放遠一點的期程來說,有些地區的孩子拼上私中,以為是人生顛峰,到了考高中時發現實力弱化、或是到了國三才想到考科學班的目標,此時才發現為時已晚,因為每個階段的累積都在放鬆的時刻丟掉了;近日考完國中會考,孩子的考後安排可謂五花八門,幾乎還沒考完都在期待了,以下概分為三種學生,可以給孩子看看自己屬於哪一種?也可以看到原來同齡的學生中,有和自己不一樣的視野,這些分野沒有對錯,只是增加看到別人正在實現現實的機會,而不是在虛擬的情境中。這三種的差別不是誰多積極,多麼精實?而是時間分配與自我遠見的差異:

一、登高望遠型(攜帶望遠鏡):

考試的結果不管如何,未來想要翻轉或是努力的方向早已底定。這類型學生依照期程安排休閒活動與家人、朋友同歡,並規劃了先修或是閱讀計畫,我們量化略算一下高中一年級的學習進度,新學期大約近五個月,去掉一些適應與考試時間,一學期的教材量大約花學習時間四個月,我們來看一下五月十八日到九月一日,是不是很接近一個學期的量,更遑論那些直升班學生,他們高中課程銜接早已開始。

二、滿足現狀型(外加近視眼):

先放空自己,攻下城堡後的開趴與放鬆沒有期限的學生,一切遊玩自己約、遠距旅遊交給父母安排。剩下的一切,至少等個一個月左右再來檢視檢討,看看人家在哪旅遊?在哪學習?反正學校確定後再啟動學生模式,在這放空的快樂時光,體驗一下無事一身輕的感覺,有的學生利用休息走更遠的路、也有的因為這一鬆,鬆了身材也鬆了腦袋。

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三、隨波逐流型(選擇不看不知道,看了嚇一跳):

這三年沒什麼付出,但放空生活權利一樣要有,因為身上背著一個冠冕名義叫做考生。家事不幫忙、整天玩樂打電動,近一個學期的學習時間,就這麼的好吃好睡好好玩,而學測的時間或是統測的時間可沒半點拖延,都在悄然逼近這個孩子。開學了,依照新的地方、新的朋友,繼續虛度下去、繼續兩年多之後再次享受一下考生的權利,然後那些兒時的夢想、好友,都已在人生的分叉路上各自精采了。

家長能做什麼?

我相信大部分的家長都是佩戴望遠鏡的,因為你經歷過,但是當年你的家長對你其實也是無能為力,因為省悟的心只有發生在個人堅持毅力,並不存在任何神奇無敵的外力,至少你能把這篇文給孩子看,然後告訴他:「你有選擇下一個城堡的權利!」

莊惟棟老師:

國立彰化師範大學數學教學研究中心 專家諮委
親子天下百大創新教育人氣教師
魔數術學文教有限公司 執行長
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