日前在媽媽圈裡吹起一股「皮紋檢測」的風潮，現在更有「腦波感測」技術，能夠測量到人們的腦波狀態，分析大腦目前的專注力、情緒激起或放鬆程度，藉以改善學習的效率。但是，當科技結合教育，真的有這麼神嗎？還是只是噱頭而已？教育科技碩士媽媽想說：「真正的魔法不是科技，而是那些技術為特殊孩子創造的『機會』。」

思辨的意義是什麼？思辨能力是可以「教」的嗎？成為哈佛大學最受歡迎的思辨課程，邁可桑德爾教授以哲學的角度，討論現實生活很可能會遇到的道德難題，不斷挑戰學生的思考，訓練理性思辨的能力。反觀台灣的教育環境，不少學界人士「點名」台灣大學生的素質，欠缺思辨的能力，但是，思辨教育該如何開始？只靠學校老師就夠了嗎？

我今年31歲，算是台灣第一代接受實驗教育長大的孩子（畢業於種籽實小、國中就讀台北市自主學習實驗班），低年級的時候跟著學校參加過410教改遊行，當然那時候我並不是很懂在遊行什麼。畢業後我也成為實驗教育的老師，有些人聽到這樣的經歷會覺得我好像很有代表性，好奇實驗教育帶給我的影響。