【專訪】愛樂團長:多元教學視野更寬廣,不管什麼孩子來,我們都會讓他愛上「音樂」!

走進愛樂教室,映入眼簾的,是成群的孩子們,跟著老師的指引,一同隨旋律搖擺、歌舞,閃亮亮的眼神裡無不流露出對音樂、對歌唱的熱愛。這,就是台北愛樂兒童合唱團的日常。

當課外通前往採訪台北愛樂兒童合唱團時,陳玲莉經理說道,與其考慮讓孩子學習什麼樣的樂器,不如善用上天賜予最美好的禮物–聲音,讓孩子盡情徜徉於美妙的音樂國度。

歡樂學習,孩子視野更寬廣

談起愛樂所堅持的理念,身為執行長,也是現任愛樂兒童合唱團團長的劉葳莉說,雖然「合唱」表面上看起來就是唱歌,但愛樂更在乎的,是每一位來到這裡的孩子,是否從合唱的過程中看見不一樣的視野。「我們是透過唱歌,讓孩子們更認識音樂,不只音準,同時還培養了孩子們視譜、節奏、律動,或是聽力訓練。如果能在孩子4~7歲,也就是培養音感的關鍵期建立基本觀念,往後孩子如果想學習其他樂器,就會明顯容易許多。」劉團長說道。

也因為希望孩子能夠從小就培養札實的基本功,劉團長直言,在兒童愛樂合唱團,不論在哪個班級,即便孩子再有天賦,老師們永遠秉持「按部就班、穩紮穩打」的教學方式,並強調「我們不會因為哪個孩子特別有天賦,就直接用教大人的方式去訓練他。」

因材施教,多元教學不設限

至於教學方面,劉團長坦言,來到愛樂的孩子並不是每一位都熱愛音樂,更不是每位都具音樂天賦,因此面對不同特性的孩子,老師們會給予不同的教學內容,讓孩子不僅能了解音樂,更讓他們愛上音樂。

「我們的孩子從學齡前(約4~6歲)到高中生都有,但我們是混齡教學,孩子們進來前都會先做簡單的測試,依照檢測結果建議家長讓孩子參加適合的課程,所以每班裡的孩子不一定都是同年齡層的。」劉團長說,兒童愛樂合唱團的班級有專為學齡前孩子設計的小豆芽班,也有根據程度分級的表演班,根據班級裡孩子們的程度與特性,設計專屬的教學內容。

「像是年紀越小的孩子,通常專注力比較薄弱,所以我們在一堂課裡,會設計很多不同的活動,短短一堂課的時間,透過不斷變化的內容,讓孩子們為了應付這些變化而隨時讓自己專注在每一個活動裡。」劉團長說,這是愛樂專門為學齡前孩子設計的一套特別教學方式。

「到了大一點,就會進入主題式教學,例如這學期學日本兒歌、下學期練習現代童謠,甚至『跳繩』、『本土文化』也都是活教材!」團長表示,她希望讓孩子們來到合唱團,不僅是學習歌唱,更能從中了解生活中不同層面的智慧。

除了根據能力調整教學,愛樂更重視孩子們的特質。面對進入變聲期的孩子而焦慮不已的孩子,老師特別將他們另組一團,依據變聲程度,重新調整聲部,建立孩子信心,消除面對聲音改變的惶恐與不安;面對音準有問題的孩子,則是透過測驗,找出問題根源,進而引導孩子學習正確發聲,找出正確音準。

在愛樂,比起篩選素質,更重要的,是引導孩子面對、擁抱自己的特質,幫助孩子找出最適合的位置,啟發音樂細胞。

家長放心,孩子學得更開心

面對現今一綱多本的教育現況,孩子能在校園裡學習音樂的機會越來越少,取而代之的,是無窮無盡的學科課程。當父母願意將孩子帶來愛樂了解音樂與歌唱的美好,願意與愛樂一同成長,愛樂的每一位老師無疑是願意傾囊相授,提供孩子們最完整的音樂與歌唱學習,透過合唱,讓音樂成為孩子成長過程中,最美好的回憶。

台北愛樂兒童合唱團帶給孩子的不僅僅是音樂與歌唱,多元的教學內容更是能夠引領孩子探索不同的可能性,這樣的學習模式,與課外通一直以來所堅持的「多元學習不設限」理念不謀而合。秉持「優質的課外學習應該被更多人看見」精神,課外通找到了愛樂,期許透過我們的介紹,帶給家長與孩子們更不一樣的課外學習體驗。

曾擔任知識型內容網站編輯,目前為課外通小小實習生一枚。 理性與感性兼具的天蠍性格,認為教育不該只是生硬的填鴨, 從知識裡得到快樂、獲取生活經驗值,才是教育的真諦。

發表迴響

你的電子郵件位址並不會被公開。 必要欄位標記為 *