如何培養孩子創意力?兩個黃金關鍵期不能錯過

如果你的孩子現在正喊著好無聊,吵著你帶他去遊樂園玩、哀求你買最新款的玩具給他,很可能代表著你的孩子,正在喪失天生內建的創意力!不過,你若是有把握兩個黃金關鍵期,培養孩子的創意力,就能將原本要花錢、費時間、耗體力的事情,變成是給他一個紙箱、寶特瓶就能解決的問題!

 

※ 沒時間從頭看到完沒關係,可以點選你有興趣的標題,從它開始:
為什麼孩子需要玩遊戲?
玩遊戲=執行創意力
誰扼殺了孩子的創意?
學得快不等於學得「好」
培養孩子創意力有黃金期嗎?
U型理論教你掌握兩個關鍵期
我沒什麼創意,該如何培養孩子的創意力?
創意不用教,只要你肯放手

 

某個無聊到發慌的下午,突然想起小時候跟弟弟玩遊戲的趣事;以前只要一頂安全帽跟一把木劍(不知為何我阿公、阿嬤遊覽回來,很喜歡買木劍回來給我們當紀念品,現在在老街的復古小店裡,偶爾還能看到它們的身影),就能玩到尖叫流汗,但是現在拿同樣的東西擺到我面前,我只會說:「有事嗎!?」


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為什麼長大後,那麼容易感到人生無聊?想想小時候隨便一條棉被,甚至是路邊隨手拔的小花、小草,一玩就是整個下午,重點是還玩得超級開心。

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失去這種「自得其樂」的能力,很多人說是因為長大欲望變多了,自然不容易感到快樂,但最容易被大家忽略的原因,其實跟「創意」也有很大的關係

 

為什麼孩子需要玩遊戲?

玩的本質就是想像力,所有的角色、環境跟情節都在自己的腦海中,還可以自行搭配音效,如果想要道具輔助,讓遊戲玩起來更刺激、有趣,就想辦法運用手邊的物件自己動手做,發揮創意建構屬於自己的「漫威宇宙」。


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孩子透過玩遊戲學會打破現況,運用現有的資源,想辦法解決問題,滿足自己的需要,也照顧到別人的需求,並透過不同類型的角色扮演,反覆探索自我的興趣。

雖然玩遊戲有這麼多好處,但是,在考試制度掛帥的情形下,我們卻不喜歡孩子玩遊戲了。

 

誰扼殺了孩子的創意?

受到應試教育的風氣影響,凡事都希望孩子能有所「成果」;假如孩子喜歡畫畫、跳舞,就趕緊送美術班、舞蹈班,提早「拜師學藝」鍛鍊技藝,就怕孩子輸在起跑點,擔心自己沒有好好栽培孩子。

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但是,不受框架標準制約的想像,這正是創造力的表現,許多孩子進入傳統的正規課程後提早終止「玩遊戲」的發展階段,甚至在三、五歲的年紀,就希望孩子能有具體的優異表現,意外錯過培養創意力的第一個黃金階段。

 

培養孩子創意力有黃金期嗎?

關於創意力的培養,其中U型理論提出兩個黃金關鍵期,第一個學齡前(三到五歲),第二個則是青春期(十到二十歲)


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人類一旦過了學齡前階段,創意發展就會迅速下降,並趨於平緩。同時開始進入學科知識的學習階段,直到青春期心智發展臻於成熟後,受到其他外部的學習刺激,才可能再掀起第二波的創意力發展高峰。


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如果在第一時間,沒能把握機會培養孩子發散性思考的能力,儲存他創意的能量與養分,未來你想要他再有什麼「別出心裁」的想法,也很難有機會了。


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尤其現代社會進入人工智慧(AI)的時代,人類想要不被機器取代,更要靠創意活出價值;將兩種不同的元素結合在一起,產生出新的意義,解決日常生活中問題,創造自己無可取代的競爭力。

 

我沒什麼創意,如何教孩子要有創意力?

當大家都說創意很重要,但一個沒什麼創意的媽媽/爸爸,該如何教孩子要有創意力?其實創意不需要教,你只需要放手讓孩子自己去做,就對了!

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就以「畫箭頭」為例,由孩子自己決定要畫什麼、要怎麼畫,而不是聽從大人的指示或命令,讓孩子全權主導,強化用來解決問題的「創意腦」,而不要變成只會等待答案的「填鴨腦」。

 

 

 

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撰寫   Joyce
口述   甜甜老師

甜甜老師     現任小盒子藝術教育教務長,以高質感的藝術教育為企業精神,秉持六面哲學的教育理念,獨創邏輯美學教學系統與美學四大工具-觀測工具、思考工具、創作工具、紀錄工具,堅持著:「提供一個思考的起點,比教什麼更重要!」的信念,激發孩子的美學創意。

紀錄書寫「讓每個孩子都發亮的課外學習攻略」,用學習儲存一件生活的美好,陪伴孩子一起變得更快樂。

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